 |
 |
| |
Bewegende doorsnede van de Mercedes-motor.
|
Door hun aantal en de infrastructuur die ze nodig hebben (wegen, parkings,
...) nemen auto's in onze levenswijze een belangrijke plaats in. Deze plaats
wordt nog versterkt door het belang dat de auto krijgt in onze gesprekken,
de reclame, het gezinsbudget en onze sociale status. Uitgaande van dat aanzienlijke
belang stelt Autoworld aan de leerkrachten voor de auto te benaderen :
- als hulpmiddel en studievoorwerp om onze recente geschiedenis te bestuderen
en te ontdekken;
- als studievoorwerp voor technische en wetenschappelijke ontdekking,
observatie en analyse;
- als inzet voor waardeoordelen en debatten.
AUTOWORLD op een actieve manier bezoeken in het kader van een KLASSEPROJECT
betekent dat kinderen en tieners de auto beter zullen kunnen begrijpen als
gebruiksvoorwerp en belangrijk symbool van de verwezenlijkingen, maar ook
van de beperkingen, van de industriële samenleving. Het betekent uiteindelijk
dat de jongeren de wereld waarin ze dagelijks leven beter zullen kunnen
begrijpen.
Autoworld stelt 2 soorten bezoeken voor :
- een bezoek in de gedaante van een sociaal-cultureel onderzoek voor
leerlingen van 10 tot 14 jaar;
- een bezoek in de gedaante van een vragenspel voor leerlingen van 8
tot 12 jaar.
Deze bezoeks formules werden ontworpen met de bedoeling mentale procedures
te ontwikkelen, of met andere woorden methodes bij te brengen om de complexe
alledaagse realiteit te observeren, te analyseren, te begrijpen en kritisch
te bekijken. Dankzij individueel of groepsmatig zoekwerk biedt Autoworld
de jongeren de mogelijkheid zelf de kennis (techniek, geschiedenis, aardrijkskunde,
economie, politiek, kunst, ...) te ontcijferen en te ontwikkelen die de
verschillende automodellen die in AUTOWORLD te zien zijn lijken te belichamen.
Om uw bezoek te begeleiden kan u beschikken over twee soorten dossiers.
Deze dossiers bevatten :
- de algemene oriëntering van de benadering;
- enkele richtlijnen in verband met de methode;
- de samenvatting en de algemene objectieven van het dossier;
- steekkaarten voor de leerkrachten (met de antwoorden);
- de cognitieve objectieven van die streekkaarten;
- en, op bestelling of bij de reservering, de steekkaarten voor de leerlingen
(zonder antwoorden).
- ...
Lijkt het observeren van de wereld door een analyse van de auto u een boeiende
benadering voor uzelf en uw leerlingen? Aarzel niet om contact
met ons op te nemen om verdere inlichtingen te vragen... |
